儿童语言障碍康复训练方法重庆哪家机构好，幼儿语言发育迟缓，说话思路不清，组织语言能力差，发音不清，大舌头怎么办？推荐到重庆康语做系统的康复训练，针对语言发育迟缓的孩子，机构采用“钱厚心开音法”将人工干预和训练干预、智能干预相结合，针对不同孩子的不同情况，分阶段进行干预，改善孩子的逻辑能力、体觉感受、沟通能力、理解能力，强化大脑听觉中枢-视觉中枢-语言中枢-运动中枢的协调性，让大脑对语言的信息处理更为流畅。目前在重庆的巴南、涪陵、九龙坡、渝北等开设近十家康复中心，可以就近安排孩子训练！

　　如何矫正语言障碍儿童的构音障碍？

　　构音障碍是由于音位阶段的某些条件(如听力损失)导致的音位发展异常，常表现为听障儿童在发音时出现丢音、换音或错音现象。

　　一、语言障碍儿童的构音障碍主要表现：

　　1.省略音：在语言中丢掉某一个或某几个音。如：电dian→蛋dan。

　　2.替代音：说话时把一个音用另外的音来替代。如：高gao→刀dao,d代替g。

　　3.歪曲音：说话时把一个音发成近似、差别较远或没有的音。

　　4.增添音：说话时增加某一个单音或音节。如：怕pa→pia。

　　二、语言障碍儿童的构音障碍产生的原因：

　　机体中发音器官、听觉器官、语言中枢异常，不具备良好的学习语言的环境和儿童心理方面焦虑、紧张及错误的模仿等。

　　三、矫正构音障碍的策略：

　　1.发音器官的训练：

　　①呼吸训练：声音是由呼吸的气流冲击声带产生的。要将话说清楚，首先必须学会运用呼吸控制气流。呼吸训练主要指用鼻子呼气、吸气，用嘴呼气、吸气和鼻结合呼气、吸气。

　　训练方法：慢吸：闻花香。快吸：抬重物。呼气：吹灰尘;数葫芦。

　　②舌部训练：舌头是发音器官的一个重要部分。舌尖音(d、t、n、l)、舌面音(j、p、x)、舌根音(g、k、h)都与舌头的活动方式有关。训练时通过向外伸舌和向内缩舌，向上向后卷舌，舌尖伸出运动等，达到舌头的灵活性、柔软性和正确性。

　　聋儿的言语矫正，聋儿语训

　　训练方法：

　　伸舌练习：尽量将舌头向外伸、收回。

　　刮舌练习：舌尖抵住下齿，舌中线用力，用上门齿刮舌尖及舌面。

　　卷舌练习：闭唇，按照节拍使舌头沿下齿背、上齿背、硬腭、软腭上卷舌头。

　　绕舌练习：闭唇，舌尖紧贴齿面在口腔内上下左右运动。

　　口腔外摆舌练习：将舌头向外伸出后，左右摆动。

　　口腔内摆舌练习：闭唇，用舌尖交替顶左右两颊。

　　③口部训练：说话时口部圆扁，伸张的不同运动会产生不同的发音。因此，语言正确与否，与口部运动有极大的关系。